<正>幼儿劳动教育有利于促进幼儿的手脑共同发展。著名教育家陶行知先生说过:"在劳力上劳心,手到心到才是有意义的做。"开展劳动教育活动,是顺应了幼儿"好动""好奇"的天性,能够有效增强幼儿对世界的认识与感知,还能提升幼儿的动手操作能力。劳动教育的开展需要符合幼儿的认知特点,这与建构主义理论极为契合。该理论强调以学生为中心,基于一定的情境,借助学生自身经验的积累以及知识获取完成学习的过程,
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