走“虚实并举”之路 收“读写共生”之效——以《红楼梦》整书阅读指导为例

作者：戴小彬

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(08): 11-13.

• 整本书阅读
• 有效性
• 化虚为实
• 读写共生

文章以《红楼梦》作为阅读范本,探索"整本书阅读与写作训练相结合",总结出"读写共生,化虚为实"整本书阅读推进策略。学生分"略读、精读、研读"三个阶段阅读,写作训练对应为"写清、写活、写深"三个层次,促进学生阅读能力和写作能力的"双提升"。