新一轮基础英语课程改革具有明显的普遍性特点,农村小学英语课堂教学发生了巨大改变,广大英语教师的教学原则和教学方式都应随之完善,新课程对农村英语教师传统教学经验的挑战。本文针对农村小学英语教师自我发展意识相对薄弱,发展方向不明确问题,从良好的职业素质、优秀的人文素质和修养、终身学习的良好习惯等方面探讨了农村小学英语教师自我发展的要求,同时,提出了自我学习、教学反思、继续教育以及参与研究和学术活动等农村小学英语教师自我发展途径,旨在为我国农村小学英语教学水平的全面提升提供参考。
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