抓住实验“灵魂”促进学生深度学习——2018年江苏省高考试题引发的思考

作者：丁松; 郑宏伟

来源：中小学实验与装备, 2021, 31(04): 50-53.

<正>1引言物理是一门以实验为基础的学科.高三二轮复习是一轮复习的综合,要求课堂容量大、知识综合性强、复习时间紧。如果二轮复习的实验专题课还是要求每个学生都到实验室去做实验,这显然是不现实的。那么如何抓住实验的"灵魂"——科学探究,让实验专题课堂和二轮复习课堂有机结合呢?本文以2018年江苏省高考试题为例,阐述如何在二轮复习课堂中培养学生核心素养之科学探究能力。