基于基础 顺学而教——以“7的乘法口诀”为例

作者：李方方

来源：小学教学设计, 2019, (29): 47-48.

<正>【教学内容】苏教版二年级上册第70页例1和"想一想",第71页"想想做做"。【教学过程】一、开门见山:利用"已知",激起热情1.自编口诀。师:听说7的乘法口诀你们都会背了。是吗?谁来声音响亮地背一句?生:一七得七。生:七七四十九。揭示课题:真了不起,这就是我们将要学习的7的乘法口诀。【设计意图:通过自编口诀了解学生的学习起点,同时,激起学生自我展示的热情。】