县域教育：问题与思考

来源：北京大学教育评论, 2022, 20(04): 1.

<正>从新中国成立后到改革开放以来，农村教育和“三农”问题渐渐成为与“城市”“工业”相对的概念。20世纪90年代以来形成的“以县为主”的基础教育管理体制，明确了发展农村教育的责任主体和资金来源。“县域”不再被整体上视为“农村”，其困境不仅仅是逐渐拉大的城乡教育差距，还有当下教育需求所激发的各种矛盾，“县域教育”近年作为一个独立的分析单位备受重视。本专题的文章围绕这一概念，或政策梳理、或案例描述、或数据分析，都彰显了研究者的问题关怀与理性探讨。