在“三读”中将表达引向深处

作者：沈苏英

来源：小学语文教学, 2018, (11): 20-21.

<正>2011年版《语文课程标准》针对第三学段明确提出:"在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。"从这一点中可以看出,对于第三学段的阅读教学来说,教师应充分发挥教材的例子作用,引导学生从中借鉴文本表达技巧。那么,如何依托文本教学有效提升学生的表达能力呢?本文结合"三读"(初读、品读与赏读)浅析看法,以便在阅读中将表