小学段融合教育课堂通用学习设计的实践运用

作者：张春花; 石彩霞

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, (10): 48-50.

• 融合教育课堂
• 通用学习设计
• 学习内容支持
• 学习策略支持
• 学习情感支持

通过对融合教育课堂教学实施现状进行分析后发现,基于通用学习设计原则的实践与调整,可以形成小学段融合教育课堂通用学习设计三要素:学习内容支持、学习策略支持、学习情感支持。因此,在融合教育课堂通用学习设计的实践中要兼顾三要素,实施教学调整策略、活动支持策略、情感调动策略,让不同能力层次的学生参与其中,更主动地开展建构性学习,成为课堂的主人。