作为活动实践类课程,班会课的设计、开发与实施远远滞后于课程理念和实际需要,亟待完善。班主任要依据国家德育政策、现实需要和班会课性质制定班会课程总体目标,建构三年一体化课程内容体系,形成有助于"点燃、体验、思辨、行动"的班会实施方案,建立全员参与的多元评价体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
