小学数学中开展渗透数学史教学策略探究

作者：丁叶丽

来源：课程教育研究, 2018, (28): 116.

• 小学数学
• 数学史
• 重要性
• 现状
• 策略

随着社会的发展进步,人们对学校教育的要求也越来越高,不再是仅仅满足对学生进行知识的学习和积累,反而更加重视学生的素质教育培养。小学阶段是学生接受教育、学习知识的启蒙时期,对学生的未来发展有着重要作用。小学数学课程是小学教学中的基础性课程,对于学生今后的学习教育有极大的影响,但是由于数学知识逻辑性较强,小学生本身又没有一定的数学基础,课堂教育枯燥无味,不利于数学教学的有效进行。本文首先对小学数学中开展数学史教学的现状进行简单的介绍,然后重点对小学数学中开展数学史教学的具体策略进行有效的探究,以供大家参考。