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摘要
以ChatGPT为代表的生成式人工智能是人类科技史上里程碑式突破。当代教育研究范式深陷于多维交织的桎梏，其知识论呈现认识逻辑乖离，理论与实践隔阂；本体论出现立场扞格，异质主体对峙；方法论暴露径向分野，创新匮乏；价值论隐现方向摇摆，信仰衰微。ChatGPT展现了其系统重构教育研究范式的潜力：转变知识生产模式，推动知识回归实践本真；超越单一本体论藩篱，增进研究主体间交融互鉴；整合融通多元方法，加速研究方法创新；兼容不同价值向度，助力研究摆脱功利主义羁绊。作为颠覆性技术的ChatGPT亦难避“普罗米修斯式耻辱”，如知识生产隐含谬误性、黑箱性及滞后性，潜藏学术失范与版权纠纷隐患；学者身份认同弱化，陷入“智能巢穴”，沦为算法“服从者”；威胁国家安全，使社会面临“趋向虚无”危机等。为使得ChatGPT驱动教育研究范式变革，赋能中国式现代化，应重构教育知识生产逻辑，促进教育知识科学创生；批判性创新本体论立场，坚守教育学者研究主体性；升级融合传统教育研究路径，加快新兴研究方法开发；注重人文关怀价值诉求，提倡研究价值取向返本向善。
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