克服不利因素提高体育教学有效性

作者：李加喜

来源：文理导航(下旬), 2022, (05): 82-84.

• 小学
• 体育教学
• 低效化
• 有效性

在小学体育教学中，常出现形式化、低效化、边缘化等教学现象，这会影响体育教学效果，阻碍体育课堂教学改革。为了提高体育教学的有效性，体育教师需要克服教学中的不利因素，找出原因，改进教学方法，使我们的课堂由低效化向有效化转变，这样的课堂才能吸引学生，促进学生健康成长。