针对传统教学模式中出现的弊端,日语第二课堂项目结合日语专业学生的实际需要,展开多元创新课堂的构建。本文旨在从"情景+语境+文化"三位一体的角度出发,详细的论述了展开多元课堂的目的与条件,通过一系列活动,表现具体内容和方法计划,取得了理想的效果,使人才培养顺应时代潮流。放眼未来,让学生充分的认识到将日语知识与语言会话相结合的重要性,以促进应用型人才的培养。
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