学用《指南》,推进美工区域中的观察与评价

作者：朱丹娜

来源：早期教育(美术版), 2018, Z1: 4-5.

<正>美工区域活动作为幼儿艺术教育的重要方式,对幼儿良好审美情趣及积极性格培养都具有重要作用。作为幼儿教师,我们不仅要进行最优的活动设计,还必须做好有针对性的观察和评价。本文以美术区域活动为例,以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指引,建议教师注重从言语、行为和表情观察到每个幼儿的不同。在评价上,注重幼儿的个性差异和心象表达,重视过程的评价和基于幼儿眼光的评价,从而有效处理教与学的关系,实现最为关