一道教材例题的解法探究与思考

作者：李加禄

来源：中学数学教与学, 2020, (10): 28-30.

<正>数学教学不仅要教给学生掌握数学知识和方法,还要教给学生如何进行数学思维活动.本文以人教版九年级下册第二十八章"锐角三角函数"中例题4为例,展示教师在解题教学中收集了解学生的原始想法、在学生思维障碍点处设问、引导学生得出不同解法的探索过程.