践行“学讲方式”，提高学习力——基于数学思维能力培养以提高学生学习力的思考

作者：王丽

来源：求学, 2020, (43): 71-72.

• 学讲方式
• 学习力
• 意义
• 问题
• 策略

随着经济的快速发展,社会对于人才的要求在逐步提升,这也使得传统的教育模式迎来了创新。就小学数学教学而言,传统教学模式下培养出来的学生过于机械化,缺乏应用数学思维解决实际问题的能力,未真正展现出数学思维的魅力。因此基于新课改的背景之下,教师应注重在课堂中融入学讲方式,不断优化传统的数学课堂,丰富学生的数学思维,提高学生的学习力,促进学生的全面发展。本文就"学讲方式"和"学习力"进行阐述,分析在小学数学教学中融入学讲方式的意义以及小学数学教学过程中存在的问题,提出践行学讲方式,培养学生数学思维能力。