以微电影为载体,习作与德育相得益彰

作者：李欣

来源：班主任之友(小学版), 2020, Z1: 14-16.

<正>"儿童是用色彩、形象、声音来思维的。"教育家苏霍姆林斯基很早就告诉我们,教育教学采用切合学生思维特性的方式来进行,就能获得更好的效果。微电影画面直观、内容丰富、多具创意,我们通过研究和探索,发现如果将这些微电影或者截取的视频片段合理引入作文教学,可以借视频激发学生的写作兴趣,提供一定的写作题材。特别是我们可以借鉴影视镜头的表现方式,教学生学习细节表达,因此,它可以有效地成为作文教学的支架。