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摘要
中小学课后服务成为“双减”政策后的研究热点。本文运用文献计量研究和质性研究相结合的方法，在对美国课后服务研究的主题热点，学者网络和研究方法等维度深入分析后发现，美国中小学课后服务研究特别关注体育与健康、STEM教学和青少年正向成长问题；在研究对象上聚焦少数族裔等代表性不足的群体作为专门的研究对象，已经形成以体育健康为主要特色的跨学科研究团队；在研究方法上偏好行动研究的实践性知识，而非理论性知识；多用假设检验的实证研究范式进行循证研究。
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单位教育学院; 西安外国语大学
