语言能力的生长需要以重组的语言素材为基础,同时激活必要的语言思维意识作为支撑。统编版语文教材一直都关注学生口头复述能力的发展,将复述作为训练学生言语能力的重要支撑。为此,教师应以教材文本为载体,关注学生语言实践素养的不断发展,凸显语文课程综合性、实践性定位,在历练学生言语思维的同时,积极推动学生口语表达意识的发展。本文提出要以理解为基,扎实推动口头复述训练;以图片为法,积极创设口头复述氛围;以逻辑为架,深入开掘口头复述渠道;以结构为绳,高效激活口头复述思维。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
