基于认知目标分类学的科学教学问题研究

作者：林兆星

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2021, 22(01): 43-47.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2021.01.009

• 认知目标分类学
• 科学教学问题
• 思维发展

问题是思维发展的动力,探究是科学教学的核心。科学探究是"问题"解决与发展"思维"的结合,科学教学中要深刻理解"问题"的认知学原理,对科学教学问题进行准确分析,把握问题的思维价值。科学教学实践中可以利用布卢姆教育目标分类学(认知领域),把握问题的层次性、连续性,提高问题的实用性,让问题成为促进学生思维发展的阶梯。