PBL教学模式结合案例教学法在研究生临床流行病学教学中的应用效果

作者：王鹏; 谢卫红; 宋春花

来源：中国地方病防治杂志, 2017, 32(10): 1190.

• 临床流行病学
• 研究生
• 案例教学法
• PBL教学模式

目的研究问题式学习(PBL)教学模式结合案例教学法在研究生临床流行病学教学中的应用效果。方法选2016级研究生4个班(共96名)随机分组,各2个班、48名。对照组采用传统以授课为基础的教学模式(LBL),观察组采用PBL教学模式结合案例教学法。比较两组期中、期末考试总成绩、分析应用题成绩、理解记忆题成绩、学生满意度、教师对学生表现满意度。结果观察组期中、期末考试总成绩、分析应用题成绩高于对照组(P<0.05);学生满意度高于对照组(P<0.05);教师对学生表现满意度高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学模式结合案例教学法应用于研究生临床流行病学教学可有效提高教学效果,增强研究生分析与综合能力,提高学生、教师对学生表现满意度。

• 单位
  公共卫生学院; 郑州大学; 郑州大学第一附属医院