本文借鉴施瓦布的数学课程教学理论,该理论认为课程教学有效性务必要做好四个环节的工作,主要体现在初中生、数学教师、教学内容和数学课堂等要素是否有效配合,本文提出要分别探讨分析其影响因素,深化挖掘影响初中数学教学有效性的关键因素,为相关教学理论提供有益补充.
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