聚焦重要概念 突破核心问题——“发酵工程”专题复习策略

作者：张录璐; 罗惠峰

来源：教学考试, 2022, (15): 24-27.

<正>《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化；促进学科核心素养的落实。大概念是在若干重要概念基础上形成的，而重要概念能够“向上”提炼大概念、“向下”统领次位概念，故重要概念是连接生物学课程知识与生物学学科核心素养的桥梁，能较好地统摄与整合学生在关键能力、必备品格和价值观念这三个方面的发展。