“素质”走向“核心素养”下的中学课改研究

作者：代小芳

来源：集美大学学报(教育科学版), 2019, 20(02): 61-72.

• 素质
• 核心素养
• 中学课改
• 审视

回顾中学课改历史,针对当下中学课改在课程建设、信息技术、评价、主体参与、师资建设等方面遇到的诸种困境与挑战,提出应注重提升校长课改素养与课改领导力,通过更新课改观念、提升学科素养和倡导教育叙事研究促进师资素养建设,从评价标准的引入、指标体系的构建、监督反馈机制的建设、考评结果的管理与使用等方面建立健全考评体制机制,以信息技术引介、数字资源库建设等促进"互联网+"在课改中的功用,引介和融合现代治理、终身教育、组织学习等现代教育理念。