项目式教学模式下二氧化硫性质的教学设计

作者：顾艳兵

来源：试题与研究, 2023, (23): 19-21.

• 驱动性问题
• 微型实验
• 辩证思想

随着课程改革的深化进行，现在的化学课堂要求从学生已有的知识经验出发，设计驱动性问题，引发学生认知冲突，寻找新知识的生长点，学以致用，解决生产生活中的问题，辩证地重新认识二氧化硫。