任务驱动 问题导学——初中数学课堂有效性分析

作者：张兰秀

来源：考试周刊, 2021, (12): 89-90.

• 任务驱动
• 问题导学
• 初中数学
• 有效性

任务驱动型教学模式不同于传统的初中数学教学模式,它挣脱了传统教学的束缚。传统的初中数学课堂中,教师往往以单方面输出为主要教学方式,学生的学习积极性不高。因此教师需要利用问题激发学生的探究能力,使学生以积极的态度参与到探索未知知识的过程中。文章从应用问题激发学生求知欲望、提高学生探究能力、加深学生知识记忆以及避免学生学习错误四个方面讨论。