“双减”政策下小学数学教学如何“提质增效”

作者：周华

来源：江西教育, 2023, (19): 68-69.

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• 课堂教学

随着“双减”政策和新课程标准的发布，如何在减轻学生学习压力的同时，提高课堂教学质效，是教师需要重点思考的新命题。在“双减”政策下，小学数学教师应该重视课堂教学的科学性、高效性、高质量，优化课堂教学策略，提升学生的数学思考与探究能力，从而实现“提质增效”。