<正>小学阶段英语内容并不难，可是学生的英语水平参差不齐。调查显示，影响小学生学习英语的主要因素是情感因素。所以新课程标准要求教师在教授学生英语知识的同时，还要创新教学方法，注重情感教学的应用。本文从情感教学的角度出发，详细分析了情感教学对小学生学习英语的帮助，提出了将情感教学融入小学英语教学的方法，以提高学生的英语学习效率。由于小学阶段的学生年纪相对较小，所以自主控制能力较差，在学业方面也很易受情绪的影响。小学英语学科属于语言学科，
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