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摘要
高校专业课课程思政是课程思政建设中最核心、最关键和最难解决的部分，而教学设计是专业课课程思政改革的关键难点。目前，高校专业课教师对课程思政的内涵、实施意义及建设方略等已初具共识，但对如何在具体教学实践中进行课程思政教学设计尚存困惑。要破解这一难题，应以提升教育价值理念为先导，秉持内生禀赋、比较优势和协同协作三原则，探索深度融合、有机赋能和批判性价值再造3种实现方式，有效进行专业课课程思政的教学设计。
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单位北京师范大学; 高等研究院
