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摘要
与传统的人才培养模式相比较,现代学徒制人才培养模式以师带徒的方式培养学生具有综合职业素养和职业技能,克服了人才培养质量不高、办学条件受限、与岗位需求脱节等缺点。现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效手段,通过校企双元全过程育人,重构课程体系,工学交替的课程设置使学习任务的实施过程与岗位技能相对接,学校教师和企业师傅共同承担教学任务,提高了教师的实践能力及企业师傅的执教能力,促成了校企共用的师资队伍的成长;校企双方或多方对学生的考核评价体系更有利于学生职业核心能力的养成。但在实施的过程中也存在一些问题,还需进一步实施和探索,提升学生的就业核心能力及提高职业院校的办学水平。
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单位克拉玛依职业技术学院
