生成性阅读教学实施路径探析

作者：晁颖

来源：语文天地, 2020, (27): 57-58.

<正>阅读教学呈现多元化特征,教师需要建立生成性阅读意识,在教学执行过程中,要时刻关注课堂和学生反馈,抓住生成契机展开阅读调度,让教学生成为重要教学资源和契机,为进一步教学调整做好铺垫。启动质疑阅读、抓住追问时机、关注文本留白、捕捉反馈信息,都属于生成资源科学利用的操作,作为教学组织者的教师,需要发挥教学设计和调度的作用,合理运用教学生成展开教学操作,以有效提升阅读教学品质。一、启动质疑阅读,建立生成基础