1:1课堂环境小学数学深度教学现状及对策

作者：张海花

来源：课程教育研究, 2019, (30): 153.

• 小学数学
• 1:1课堂环境
• 深度教学
• 现状及对策

随着新课程教育的不断改革,对小学数学教学提出了相应要求标准,其中明确提出要营造1:1的课堂教学环境,并得到了广泛的关注和重视。在社会时代信息技术的飞速发展背景下,要求1:1课堂教学环境要做到把信息技术充分融合到教学资源当中,从而丰富教师的教学资源。同时学生也可以利用信息化平台获取到更多的学习资源,从而可以有效提高教师的数学教学质量和学生的数学学习效果。因此,本文针对于1:1课堂环境小学数学深度教学现状及对策进行了详细分析与探讨,仅供参考。