随着新课改的深入推进，如今的小学数学教学工作面临更加复杂的育人挑战。小学生正处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，在这一阶段，学生的认知能力出现了一些新的变化。教师抓住这一阶段特点，可以进一步培养学生的逻辑思维，进而满足学生的学习需求。文章围绕此话题展开探究，希望可以帮助更多教育工作者抓住小学生的成长转机期，培养学生的逻辑思维能力。
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