因二孩出生导致的家庭结构变化对大孩的心理与行为适应提出了一定的挑战，有必要加强对大孩心理与行为的疏导，促进其适应新环境。一名三年级女生因妹妹出生、家人更关注妹妹而出现心理失衡，引发了问题行为——屡次偷拿别人的东西，家长和班主任多次对她进行批评教育均无效。心理教师引导她敞开心扉说出内心的真实想法，宣泄负面情绪，然后帮助她矫正不合理的认知，同时加强与家长的沟通，引导家长创设良好的家庭氛围，为孩子提供具有安全感的成长环境，效果较好。
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