幼儿同伴冲突教师介入行为研究

作者：龚静莉

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(04): 208.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.04.182

• 幼儿
• 同伴
• 冲突
• 教师
• 介入

幼儿在与同伴的交往过程中由于受到身心发展的限制难免经常产生冲突。本文从教师对介入行为的认识和态度、介入的时机,介入的方式和介入的效果四方面了解同伴冲突中教师介入行为的现状,分析现象中存在的问题及原因,并对教师如何科学有效地介入幼儿的同伴冲突提出具体的针对性建议。