怎样将情境教学应用于高中数学教学

作者：张丽萍

来源：语数外学习(语文教育), 2018, (03): 52.

<正>数学知识是将各种复杂多样的生产和生活现象符号化、规律化,将之变成一般性的经验总结。教师在教学中要结合学生实际,依照新课程改革思想理念,精心创设各种数学教学情境,构建出能使学生渴求知识、发展能力和陶冶情操的学习场境,让学生在具体的情境中感知知识的应用过程,培养学生的实践应用的能力。一、高中数学情境教学的意义分析1.回归数学的本真数学是一门极为重要的基础学科,学习数学不是为了记住那些概念、符号和定理,而是为了更好地将知识变成经验,与现实生活相结合,服务学生的生活和工作,帮助其更好地适应社会,发挥知识的价值和作用。