为掌握高校非英语专业学生语言技能及策略使用情况,本研究开展了问卷调查。结果表明:非英语专业学生最想提高的技能是听说;非英语专业学生语言技能水平的高低与成绩呈正相关。在听、说、读、写四项技能中,42个问卷项目中,仅在七个项目上不存在高分生和低分生的显著差异。在调查基础上,开展了为期两个学期的针对性英语教学,师生访谈表明,取得了较好的效果。
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