小学数学生成性课堂构建研究

作者：张玲艳

来源：数学大世界(上旬), 2022, (08): 26-28.

<正>新课程标准要求，小学数学教学要注重学生的发展，要将学生放到教学的主体位置。基于这一理念，教师要做教学的有心人，要善于捕捉课堂上每一次生成的契机，在预设、意外、错误、交流和生活中推动数学课堂更好地生成，给学生带来跌宕起伏的学习体验，从而促进生成性课堂的构建。