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摘要
中职护理学是医学基础课程中不可忽视的学科,准确的说生理学是其它学科的基础,因此我们必须要提升对这一基础学科的教学质量。纵观大多数中职院校生理学教学存在一些问题与不足,尤其是教学质量与有效性,是最为常见的教学问题。要想解决这一问题,我们需要丰富教学方法来提升大家的学习兴趣与积极性,例如:思维导图模式、临床病例渗透模式、启发式提问模式、小组模式、信息技术模式、情境创设模式,德育素养模式等等。这些近年来新课改理念下出现的教学新方法,为了提升学生自主学习能力为基础的教学目标,本文通过对中职护理学专业下的生理课程进行分析研究,探讨一些策略方法与实践融合。
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