12-16岁少年认知共情与欺凌角色行为的关系：一个有调节的中介模型

作者：徐霜; 刘泓妤; 郝泽生; 叶逢璐; 洪芳; 牛玉柏^*

来源：人类工效学, 2022, 28(03): 29-35.

DOI：10.13837/j.issn.1006-8309.2022.03.0006

• 校园欺凌
• 组织行为
• 犯罪心理
• 暴力
• 青少年
• 认知共情
• 情感共情
• 道德推脱
• 欺凌角色行为

目的 探讨12～16岁少年的认知共情与欺凌角色行为的关系，同时探讨道德推脱的中介作用，以及该作用是否会受到情感共情的调节。方法 采用基本共情量表、道德推脱量表和欺凌参与角色行为问卷对杭州市221名12～16岁少年进行施测。结果 (1)认知共情与欺凌、促进欺凌、事不关己行为显著负相关，与捍卫行为显著正相关；(2)道德推脱在认知共情与欺凌、促进欺凌、事不关己行为之间存在部分中介作用；(3)情感共情调节了道德推脱中介作用的前半路径。结论 该研究有助于深入探究12～16岁少年欺凌角色行为的发生机制，对于预防和减少校园欺凌事件的发生，构建平安和谐校园，也具有重要现实意义。

• 单位
  浙江理工大学