提高学生习作能力的两点实践

作者：叶荣墩

来源：新课程, 2018, (10): 162.

• 习作能力
• 实践
• 善于积累
• 多练多写

大部分同学在写作文时,常常心中有话写不出,脑际闪现的事物的形象、颜色,人的动作、神态,笔下不会恰当准确地形容。这也是学生在习作过程中存在的普遍现象。存在这种现象的原因在于小学生认知能力有限,语言积累少,表达能力弱,生活经验不足。因此,试着采取以下几种措施,对作文教学进行初步的探索实践。