该文以Halliday系统功能语法以及Fairclough三维模型作为批评话语分析的主要工具,以《经济学人》的新闻语篇作为具体分析的语料,研究批评性话语分析对学生新闻阅读的启发。研究发现学生目前批判性阅读的能力不足。批评性话语分析能够启发学生批判思维,并且帮助学生解读文字背后的权利意识。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
