小学语文个性化阅读教学视角的选择

作者：张民生

来源：Shanxi Education, 2020, Z2: 90.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.z2.068

<正>《小学语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"教师在设计阅读教学时,需要展开多种形式的学情调查,为学生准备适合的阅读学习情境,引导学生选择不同角度展开文本阅读学习,鼓励学生借助不同平台表达不同阅读观点,启迪学生运用不同形式呈现阅读体验,以科学诠释个性化阅读的真谛。一、引导学生选择不同角度展开阅