随着经济社会的发展，教学领域当中的教学过程与教学观念也在不断地更新换代。对于小学英语教学来说，新课标改革之后明确提出了要进行小学英语单元统整教学的教学结构与教学模式，要求小学英语教学教师要在立足于教学单元的主题情境来进行整个单元的知识整体教学，这就对教师的教学环节以及教师对课本的整体把握要求更高，为小学英语的实际教学课程带来了许多新的冲击和思考方向。在这一大背景之下，无数的小学英语教师致力于探究单元教学内的联系性，希望通过挖掘单元教学内容当中的关联性来实现小学英语单元同种教学的教学模式。
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