学校阅读：教师行动视角下的“9步”

作者：郎镝

来源：现代中学生(初中版), 2022, (09): 4-6.

<正>高质量教育发展需要高质量的课程实施。如何在基础教育课程改革中贯穿“统一性前提下的多样性追求”，是目前摆在所有基础教育行政部门、学术研究机构、广大教师面前的重大课题。而课程改革成败的决定性因素在教师。在核心素养时代，教师需要实现认识转型、目标转型、学习转型的三步转型。因此，我们有必要去探究课程改革下的学校阅读驱动者的行动轨迹。

• 单位
  吉林省教育学院