<正>著名音乐家李斯特说过这样一句话:"孩子们,永远要创新。"音乐是在学生参与音乐实践活动中进行的,小学低年级的"动",虽然主要指的是律动、舞蹈和游戏,但实际上与"听、唱、奏、创"很多情况下难以分开。小学低年级音乐课的特点体现了综合性、多元性,打破了传统的单一性,我称之为"综合教育激趣法",这种模式以"激励、启发、游戏、兴趣"互为联系、互相渗透,促进学生音乐学习能力的发展。一、音乐综合学习的层次《课程标准》明确告诉我们:音乐的综合学习是有层次的。第一层次是音乐
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