素质教育背景下小学识字教学的有效性分析

作者：刘润成

来源：课外语文, 2018, (07): 176.

• 生字
• 识字能力
• 语言环境
• 方法
• 教育

识字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是阅读和写作的基础。由于环境和个体的差异,识字方法的运用和使用效果也会有所差异。识字教学既追求识字量的提高,又追求质的飞跃,既做到合理有序又做到科学得法。识字不是目的,而是一种手段,教师要采取有效性措施,尽快突破识字关,引导学生吸纳更多有用的信息。