项目式学习是当前全球教育创新的一个热点话题，从理论到实践，强烈冲击着传统教育，逐步改变着学生的学习方式。项目式学习不仅能够锻炼学生的创造力、团队合作力、领导力，还能提升学生动手、制订计划、执行项目的能力，使学生更深入地面对和解决现实生活中的问题，增强问题解决的能力。本研究依据项目式学习实施过程中的要求和小学生的认知发育特点，指出该阶段学生进行项目式学习时存在的问题，并以案例的形式提出小学低学段组织项目式学习时教师应采取的对策。
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