由于培智学生的先天缺陷,造成注意力分散,思维调节能力薄弱,对将已掌握的智力活动应用到新的情境中的能力比较弱,要补偿学生的这些缺陷,替他们搭一座将知识运用到生活中的便桥,只有在教学中创设有效情境,使学生乐中学、趣中学、动中学、做中学,激发他们的学习兴趣和学习动机,达到事半功倍的效果。本文以教学实践为基础,结合职业教育课程,介绍不同创设情境途径在不同课程中的运用。
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