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摘要
当代大学课堂最普遍的问题就是学生积极性不高，课堂学习氛围沉闷，导致教学质量难以提升。传统的教学模式中，老师占据主动的教学地位，学生往往处于被动学习的状态，课堂上师生间虽有“你问我答”的交流但并没有形成良性互动关系。因此要想提升高校的教学质量就需要进行授课模式的变革，在师生之间进行多方位互动，让学生融入到教与学的关系之中，把课堂还给学生，提升学生的主体参与意识，通过互动式的教学模式来提升高校课堂教学质量。
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当代大学课堂最普遍的问题就是学生积极性不高，课堂学习氛围沉闷，导致教学质量难以提升。传统的教学模式中，老师占据主动的教学地位，学生往往处于被动学习的状态，课堂上师生间虽有“你问我答”的交流但并没有形成良性互动关系。因此要想提升高校的教学质量就需要进行授课模式的变革，在师生之间进行多方位互动，让学生融入到教与学的关系之中，把课堂还给学生，提升学生的主体参与意识，通过互动式的教学模式来提升高校课堂教学质量。
